小议“故意糊涂”教法

国外有句谚语说得不错:“聪明人不会被同一块石头绊倒两次。”在数学教学的某些重点、难点或关键处,教师清醒、风趣地装一装“糊涂”,故意将学生思路引入到他们很容易误入的歧途,使其在学习、探索中“摔跤”而留下深刻教训,往往可以较快地攻克教学难关,收到极好的教学     

温水泡茶慢慢浓

七年前,我刚上讲台时,由于自己年纪轻,又是在乡村中学任教,后进生比例较大,因而肝火旺盛,常把很多训斥、挖苦学生的话挂在嘴进。记得有一次我上课时,有一位平时学习成绩较差的学生竟与邻桌同学在桌上玩自制的纸牌。这时,我气不打一处来,当即喝令他回答:我的课文讲到了哪里?他竟脱口而出一个“将”字。我更是怒从心起,将他拉扯上讲台。由于用力过猛,他摔倒了,就哭闹起来。结果,搅乱了课堂,影响了教学,事后家长对我有意见,学生对我望而生畏。通过这件事使我认识到,对学生的过错采取简单、粗暴的教育方法,只能是“欲速则不