孕育幼儿创新素养的“真游戏”架构

<正>创造力作为当代人的核心竞争力已成不争事实。为此,关于创造力的教育也从学前教育的"边缘",迅速走向学前教育的"中心"。许多学前教育工作者结合幼儿一日生活开展创造力教育。游戏作为幼儿一日生活的基本活动,也被视为对幼儿进行创新素养启蒙的主要途径。综观目前大多数幼儿园游戏组织的形式与过程,我们发现尽管游戏的种类     

蔡元培的学术观及其大学理念

蔡元培是中国知识界的卓越前躯.他的学术观,不仅有着深厚的哲学底蕴,而且能够对学术关系作出深刻辨析;至于他对学术独立、教育独立的倡扬和努力,不仅表明了他人格觉醒的力量,而且在构建制度保障体系方面也作出了尝试.在这种学术观的指导之下,他主持了中央研究院的创设和发展;更为重要的是,在他所领导的对北京大学的改造和办理中,形成了以学术研究为内核的大学理念.这种理念,对于当代高等教育体制的改革和学术研究的深化,均具有重要的参考价值.     

《劳动争议调解仲裁法》亮点解析

《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》从劳动争议的受理范围、劳动争议解决体系、部分仲裁一裁终局、期限、举证责任、免收仲裁费等六个方面,体现了对劳动者的倾斜保护,成为该法值得关注的六大亮点。     

基于“教学做合一”理论的高效课堂研究

近年来,随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学质量也不断由无效走向有效,由有效变为高效。在各级各类的示范、观摩课中,也呈现出了许多生动、活泼的精彩课堂,然而细加斟酌,却不难发现它的背后还存有一些表演、预设的痕迹,缺乏真实性、实效性。为让课堂真正成为幼儿发展的课堂、学习的课堂,本文借助教育家陶行知"教学做合一"的教育理论,对如何进行教、学、做提出了具体、可行的方法,为打造常态化的高效课堂提出了具体可行的方法。     

论“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养

经典是中华民族智慧的结晶,诵读经典在中国教育发展史上具有两千多年的历史,为中华传统文化的传承阐扬发挥了重要作用。对当代播音主持艺术人才培养来说,诵读经典,可以帮助播音主持艺术学生提高文化素养,培育高尚人格,奠定优雅品行。经典教育的具体实施,有必要选择古今中外优秀文化经典,编撰出适合播音主持学生诵读的教本。可以通过摘抄卡片、比赛、编撰歌曲、讲解大义、教师范读等方面推进经典诵读工程。     

弗莱论文学文本的结构态势

弗莱认为文学文本的结构态势呈现出连贯性、动态性、文化性的特点。一、他归纳的情节结构、形象结构、叙事结构共同构成了一个连贯的文本结构体系;二、这一体系采用循环往复的动态机制;三、文学文本的结构在历史的维度中呈现出文化的特性。     

论邓小平文艺思想的价值取向

邓小平文艺思想是20世纪中国文论的宝贵遗产。鲜明的"历史—当代性"、强烈的"民族—中国性"和突出的"阶级—人民性"特点构成邓小平文艺价值论体系。邓小平文艺价值论对于转型期的当代中国文学、文艺、文化建设具有重要的价值规范和导向意义。     

基于MSC的某变角减速器静力学分析

正首先对某变角减速器进行载荷分析,然后用MSC软件对其进行静力学分析,得到上壳体、连接壳体、下壳体的应力与变形图。某变角减速器是某襟缝翼驱动系统中的运动传递部件,其主要功能是改变传动线系的传递方向和降低传动轴转速,并在缝翼驱动系统的传动线系中承担支撑和保护作用。某变角减速器由输入组件、连接组件、输出组件三部分组成,如图1所示。其中输入、连接、输出组件具体结构图及零件上壳体、连接壳体、下壳体详见图2、3、4所示。     

文本社会学——一种以语言为基点的文本解读理论

文本社会学是奥地利学者皮埃尔·V·齐马在二十世纪八十年代提出的一种社会学批评理论.这一理论的精义之处就在于:立足于文学作品本身,以"语言"为中介来深入细致地考察文学与社会之间的关系,并将文学的"内部分析"与"外部分析"融于"语言"向"意识形态"的推论过程之中,其运思模式和操作程序具有思路的清晰性、层次的明确性和技术的可操作性三大特点,丰富了我们解读经典文学作品的视角和方法.本文并尝试运用文本社会学的技术方法对于小说《白鹿原》和《尘埃落定》作文本解读,以验证这一方法的可操作性与有效性.     

互文性：文本社会学的理论之核

文本社会学是奥地利学者皮埃尔·V·齐马提出的社会学批评理论。他充分地汲取了巴赫金的对话理论、克里斯特娃的符号学,在文本与社会之间、文本各层次之间、文本生产与接受之同、文类体系与社会体系之间构建了互文性。文本社会学将“互文性”作为其理论核心,不仅给我们提供了一种既经验又批判的社会学批评方法,可以成为中国21世纪文学理论多元化中的一元,而且还能为文学研究和文化研究的和谐沟通提供一种精致而有效的理论范式。