挥手之间

四年前的一个傍晚,远处的夕阳给地平线镶上了一道金边.头顶,几抹浮云飘荡,似乎在尽最后的努力挽留这即将逝去的夕阳,可终究,浮云还是难以留住金色的夕阳,只能看着它渐渐地沉下去,正如我留不住即将南下的父亲. 站台上,人潮涌动,无数拎着大包小包的人在拥挤的人群中艰难地往前移动,我知道,这些大多是离家外出谋生的人,因为在他们的目光中都带着对家的不舍和对未来的迷茫. 我和父亲也站在这人群中,我紧紧抓住父亲的衣角,唯恐他被人群卷进去.列车快要进站了,我知道自己和父亲在一起的时间越来越少了.父亲一手扶着行李箱,一手抚摸着我的头,我很喜欢这种感觉,因为这是小时候父亲安抚我的方式,是我最熟悉的感觉.     

“问”渠清如许 为有“活水”来——浅谈开放式提问在英语课堂教学中的运用

<正>“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”虽讲的是读书与写作之间的关系,但正所谓“‘问’渠清如许,为有‘活水来’”,用好了“问”才可以将学生思维“活水”充分调动起来。《浙江省小学英语学科教学建议30条》第21条指出:课堂提问要结合教学内容,要针对学生的困惑,体现启发性、导向性和示范性。提问要逐步从“是什么”为主转向以“为什么”“想什么”等开放式的问题为主,激活学生已有的知识和经验,鼓励学生积极思维。