创新高校科技平台的运行机制

创新大学的科技体系,迅速提高大学的核心竞争力,成为我国高校近期发展的一个重要组成部分和紧迫任务。建设科技创新平台,创新科技平台的运行机制是其中一项重要举措。一、我国高校现有科技体系运行中的主要问题1.科学研究、学科建设与人才培养未能有机统一。科学研究、学科建设与人才培养是大学科技创新的核心要素,是相互交叉与联合的三个方面。但在管理体制上,我国从上到下都存在着严重的分离。根据对我国211工程高校中的85所高校的调查,关于学科建设与管理主要有四种模式:一是设立单一职能的部处,如学科建设办公室(多数与211工程办公室合…     

2001年普通高考“理科综合能力测试”分析评价报告

设置理科综合能力测试是新一轮高考改革的重要内容 ,理科综合能力测试在我国已经开考两年。 2 0 0 0年试点理科综合能力测试的省 (市 )是吉林、浙江、江苏和山西省。 2 0 0 1年在 2 0 0 0年的基础上 ,又增加了天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、福建、湖南、湖北、海南、四川、陕西 1 1个省 (直辖市、自治区 )。 2 0 0 1年高考后 ,社会各界对理科综合能力测试卷表示了极大的关注 ,纷纷对这份试卷发表自己的看法 ,试点省普遍反映 ,理科综合能力测试适应高考内容改革的要求 ,立足基础知识 ,注重知识应用 ,与社会生产、现实生活、现代科技联系…     

单核苷酸多态性研究前沿及主要技术方法

特定生物种类如人、大鼠、小鼠、拟南芥、大肠杆菌、酵母等的全基因组序列分析正在进行或已经完成,根据序列分析结果进行的生物信息学分析和根据已有的研究结果对基因组结构、基因种类和基因功能的分析成为后基因组时代研究的主题。就人类而言,推测     

对洛阳工业高专硅酸盐专业的中期考查意见

根据国家教委[1996]号文件的精神,高工专专业教改咨询评议委员会化工类专业组主持的专家组于1996年6月19日至21日,对洛阳工业高专的硅酸盐工艺专业进行中期考查。专家组的成员有:化工类专业组王永安、时章明、邢贵臣、黄汉平、周荣才,国家建材局人教司高教处刘幼贞处长、孙铁石科长等,化工类专业组副组长周荣才任专家组组长。 专家组听取了学校的介绍,参观了校内实践基地、有关实验室和教改成果展示室,查阅了专业教改的有关文件、资料,召开了教师座谈会,对30名学生进行了问卷调查,参加2位同学毕业答辨,抽查了11位同学的毕业设计。经过讨论,提出以下意见: 一、教改的主要成果和经验     

稳定 发展 求实 创新—专家组评高考试题

对2001年高考数学试卷,专家组认为,符合高中数学的教学水平,贯彻了高考命题的指导思想和原则,试卷整体平和、清新,达到了考基础、考能力、     

国家教委条件装备司副司长王富在中国高教学会后勤管理研究会伙食管理专业委员会’96年会暨十周年庆祝大会上的讲话 一九九七年一月二十日

各位领导、各位委员、各位代表、同志们: 首先,我代表国家教委条件装备司对中国高教学会后勤管理研究会伙食管理专业委员会’96年会暨十周年庆祝大会的召开表示热烈的祝贺!借此机会向大家并通过大家向辛勤工作在全国高校伙食战线的广大干部和职工表示亲切的慰问和衷心的感谢! 下面借此次会议机会,我讲几点意见,仅供参考:     

让人人都注重精神卫生--精神科专家谈精神病的病状、预防和新法治疗

精神疾病是精神活动障碍为主的疾病,凡是偏离了正常的精神活动,严重到一定的程度,(例如影响到本人或周围人的日常活动时),都可以称为精神病.     

“回归工程”和美国高等工程教育改革

由国家教委组织的工程教育考察团1995年对美国有关高等学校和政府及民间机构进行了考察,根据考察的主题,我们着重了解了美国高等工程教育的改革动向。 自八十年代以来,美国工程教育界根据美国社会经济发展的状况,对高等工程教育进行研讨,美国国家科学基金会、联邦教育部、民间组织和许多著名大学都进行了长期的调查、研究和讨论,纷纷提出了改革建议,其中一个观点是:“大工程观的术语是对为工程实际服务的工程教育的一种回归,而与研究导向的工程科学观相对立。”这就是美国高等教育改革的重要动向——回归工程。 经过访问,我们对美国高等工程教育提出“回归工程”的内涵,有如下几点归纳: (一)要把工程教育从过去过分重视工程科学转变到更多地重视工程系统及其背景上来     

我国农业生产的问题、潜力与对策

小平同志讲:“农业要有全面规划,首先要增产粮食。2000年要生产多少粮食,人均粮食达到多少斤才算基本过关,这要好好计算。2000年总要做到粮食基本过关,这是一项重要的战略部署。……做到粮食基本过关不容易,要从各方面努力,在规划中要确定用什么手段来达到这个目标。比如,从增加肥料上,从改良种子上,从搞好农田基本建设上,从防治病虫害上,从改进管理上,以及其他手段上,能够做些什么,增产多少,都要有计算”。     

1992年我国职业技术教育与成人教育发展调查

一、职业技术教育 1.初中毕业生分流情况 1.1 1992年我国普通初中毕业生1102.25万人,其中升入普通高中的234.73万人,占21.30％;升入中等专业学校的66.73万人,占6.05％;升入职业高中的125.46万人,占11.38％。普通高中、中专、职业高中合计招收初中毕业生数426.92万人,比上年增长2.5％,其中普通高中招生比上