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中国职业教育进入高质量发展的新阶段,但是高职院校商贸类专业人才培养中仍存在"目标定位不精准、动手能力较差、创新能力不足"等问题.从人才培养的问题出发,树立"育训并举、进德修业、人人发展"的育人理念,明确"厚商德、精电商、善创新"人才培养目标;标准引领,构建"理论分层切块、实践三态渗入"专业群课程体系;产教融合,开展三教... 相似文献
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“一带一路”视角下的国际化专业教学标准“走出去”,在建设与输出的原则上要坚持“一高两特”的定位,即着眼国际高标准,体现中国特色和引入国的需求特色;在建设与输出思路上体现主体多元,采用需求分析和能力分析的技术路径;在开发模式上采用“课程依托”,兼取证书模式之长;在标准内容呈现上体现中国国家专业教学标准特色;借鉴英美标准通用模式,通过提升标准的国际流通性、采用“一揽子”输出,扩大开发主体之间的交流合作,提升标准输出的质量。 相似文献
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对于成功的语言教学而言,在学生口语输出过程中对学生的口语表现进行有效反馈是至关重要的。书面评价和一对一辅导是常用的反馈方式,但两者都耗时较多,多数情况下难以取得预期效果。基于录像的多媒体评价能够让教师对学生的口语表现进行书面和口头点评,并将评价与相应录像片段对应起来。两个学期的实践证明,基于录像的多媒体评价具有一定的信度和效度。 相似文献
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