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夏庆如 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):18-18,20
职中学生学习能力和有效性低,主要原因是缺乏自信心,实施课堂分层及多种形式的评价,是对学生学习作积极鼓励,提高自信心的一个有效手段.本文对在课堂上如何进行分层评价,提高学生数学学习能力做了积极的探索. 相似文献
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