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夏忠晓 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):55-56
一、现象追踪
现象一:我常见到一些老师之间有类似的谈话.
青年教师希望能借阅老教师的备课笔记。学习备课.师1:XX老师,你的教案能否借我学习学习? 相似文献
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