关于理想教育的几个问题

理想教育说到底就是“做什么样的人”的教育.从这里出发,我们认为理想教育应当包含树立理想和实现理想两个部分,前者是理想的价值说明,包含什么是理想,人为什么要有理想,人生理想的设定和取舍等;后者是理想与现实的关系,包含如何用理想来指导实践,如何通过实践去实现理想,理想变为现实的途径、方法及其所要求的相应素质等.任何一个完整的理想教育过程都是由树立理想和     

积极探索,努力开好“建设有中国特色社会主义理论”课

为更好地发挥“两课”(马克思主义理论课、思想品德课)在德育工作中的 主渠道与基本环节的作用,各高校都在加快“两课”改革,积极探索、努力构建 以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为中心内容、结构合理、功能互补的课程体系。高质量地开好“建设有中国特色社会主义理论”课,已成为高校“两课”建设的一项重要内容。 由于“特色理论”源于中国社会主义现代化建设的实践,又正指导着中国的改革开 放,与中国的前途、与每个人的发展休戚相关。广大同学表现出较浓厚的学习兴趣,他们 不仅对这一理论本身孜孜以求,还渴望了解与这理论相关的其它知识。1996年,我们按 照国家教委关于普通高校“两课”改革的《意见》,正式把“中国社会主义建设”改为“建设 有中国特色社会主义理论”课。