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《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式。”《标准》不仅设立了“了解(认识)、理解、掌握、灵活运用”等知识技能学习的结果性目标,而且强调“经历(感受)、体验(体会)、探索“等体现数学活动水平的过程性目标,意在加强过程性、体验性的数学学习,使学生参与观察、实验、猜测、验证、推理与交流等多样化的数学活动;强调将现代信息技术作为学习数学解决问题的强有力工具,在改善学生学习方式上发挥独特的作用。正是基于对新课标这些理念的理解。我们在着力改善学生的学习方式上进行了探索。 相似文献
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