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夏辉强 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(10):61-62
一、重视课内外阅读教学 好的教材往往是我们渗透法律教育的好例子.笔者在教<黄鹂>时,针对文中有人打鸟的事件,适时地穿插了有关生态环境保护和野生动物保护法方面的内容,让学生明白这是一种犯罪行为;在教<广告词>、<合同>时,又扼要介绍了有关广告法规、合同法等方面的内容,让学生掌握"有章可循,依法办事"的概念;分析<阿Q正传>时,就里面的法理内容,笔者也组织同学一起参加讨论,设计了这样几个讨论题:(1)阿Q哪些行为是违法的?(2)作为受害人,阿Q应依据法律武器讨回哪些他应得的权利?(3)如果阿Q有钱请律师,他会不会冤死?讨论的结果使同学们明白了阿Q是一个法盲,他既有犯罪行为,更主要是个受害者,他的姓名权、公民人身权、隐私权、劳动权、财产权,以至于他的生命都受到了粗暴的践踏,而这一切的根源在于那是一个"无法无天"的黑暗社会,从而让学生从法律这一意识形态上更加深刻地认清了旧社会的黑暗腐朽. 相似文献
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登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!两句五言,两句骚体,如此直截了当地喊了出来,却成为千古绝唱,奥妙何在? 相似文献
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