避免错误概念的物理教学策略

《解放日报》曾报道一则消息:“在华东师大讲学的德国专家夜莺教授前往虹桥中学给学生上了一堂物理课,还演示了四个精彩的物理小实验,使学生们学习物理兴趣大增。”这里来分析一下当时是如何激励学生学习的积极性的。其中有一个揭示大气压强的演示实验十分生动有趣,那就是取出废弃的易拉罐,装上少许水,在酒精灯或电炉上缓慢加热片刻直至沸腾,随后迅速倒置在预先准备好的一只装有水的玻璃器皿里,瞬间易拉罐“喀嚓”一声压瘪了,声形俱全,这     

包豪斯:重建艺术与手艺和谐的努力

19世纪末至20世纪初,艺术家笃信“为艺术而艺术”,缺乏合作和服务精神,日趋脱离社会,成为时弊。包豪斯倡导艺术家回归手工艺,打破久已形成的艺术和手艺之间的藩篱。这不仅是矫正时弊之举,对欧洲艺术家身份自文艺复兴以来的变化也是一次反动。手艺人通往艺术家之路不可逆转,不过在包豪斯的影响下,诞生了集艺术与手艺于一身,兼有合作和服务精神的新式艺术家——现代设计师。     

物理教师进修的有效途径探索

1 更新知识,阅读文献物理教师应具有了解物理教学的理论与实践的源泉的能力,因此,就得不断更新知识,每年要阅读约100～150篇文献,10～15本著作,如果要深入阅读和理解,那需要的时间就更长了。为了出色完成日常的教学任务,就得深入理解、探索物理知识。下面枚举的是日常生活中的物理知识,您能分析其中存在的问题吗? (1)警察说:“允许市区开车是50公里/小时,但您开车是70公里/小时,请罚款。”驾车人答:“这是不可能的,我仅在街上行驶10分钟。”这不是幽默,这意味着物理知识存在于科学生活