浅谈语文课堂教学的激趣艺术

浅谈语文课堂教学的激趣艺术安徽奚邦启从大量成功的课堂教学实例来看，语文课堂教学激趣艺术主要有：一、妙语成趣。教学是一门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言来进行。因此，在教学中，教师要根据课文内容恰当运用富含哲理的经典名言，脍炙人口而又耐...     

《汨罗行》美点赏析

“当年忠血壁谗波,千古荆人祭汨罗。风雨天涯芳草梦,江山如此故都何?”(文天祥《端午感兴》)人们对屈原的怀念有着特定的情结,使屈原千百年来一直成为人们凭吊咏怀的对象,《汨罗行》便是其中的一篇美文。戈宝权先生以其独特的视角,透视汨罗有关屈原的丰富的人文景观,抒写自己强烈的感受,具有独特的美感效应。     

“绝不”≠“决不”

“绝”和“决”是同音字,由于其意义和用法的相近,一些新闻报道和评论文章中,常常将“绝不”写成“决不”,造成语言文字的混乱现象。如: ①一个多世纪饱受外国侵略的中国人民……决不会屈服于任     

树高自然直吗？──浅谈优等生教育的误区

树高自然直吗？──浅谈优等生教育的误区安徽省芜湖县清水河中学奚邦启许多教育者常常只重视后进生的思想转变工作，而对学习优秀者──优等生，总以为＂树高自然直＂，因而忽视了对优等生的思想教育，使一些优质的＂树苗＂出现了不应有的＂弯曲＂。去年《法制日报》载：...     

寓教于趣 求“活”求“新” ——《项链》教学一法

《项链》是法国著名作家莫泊桑的短篇小说代表作品,教学时,我突破了小说教学对时代背景的介绍、人物形象的分析、主题思想的总结、写作特点的归纳这一程式化做法,采用课堂表演、改写对话