幼儿园“慧阅读”自主阅读课程的有效实施

自主阅读是指能根据自己的爱好及需要有目的地阅读,并能运用一定的阅读方法,表现为“爱阅读、能理解、善应用”。“慧阅读”自主阅读课程指向培养幼儿终身阅读素养。文章围绕“慧阅读”自主阅读课程的实施氛围、实施路径和实施方法,梳理归纳自主阅读课程有效实施的经验。     

图形大变身

在小班的图形认知活动中,经常会发生一类问题：当三角形以“△”这样呈现时,孩子们都能认识,可是一旦转个方向,比如“ ”,这样呈现时,孩子们就不认识了;当给孩子两个大小不同、形状相同的图形辨认时,有些孩子会认为它们的形状不一样。这种现象具有普遍性吗？是哪些因素造成的？幼儿园阶段,图形认知究竟要达到怎样的水平呢？