《松雪斋集》校记

一元赵孟頫《松雪斋集》,历来著录家均以元至元后己卯花溪沈氏家塾本为最早的版本,也是最好的版本。我见到的是《四部丛刊》的影印本。此外如傅增湘藏的元至元辛巳建安虞氏务本堂七卷本(七卷皆诗),缪荃荪藏的元至正刊十二卷本(文集十卷,外集、续集各一卷)均未见。据说建安虞氏务本堂本和花溪沈氏本颇有异同,虞本所收的诗比沈本多十数首。可惜是海内孤本,无缘校读。     

要为猛士守四方——与青年教师谈学习历史

今年的十月十日,是孙中山先生领导的辛亥革命武昌起义八十周年纪念日。在这回顾历史、缅怀先烈的日子里,我想和青年教师们谈谈学习历史的问题,先得扯远一点,从学习的目的谈起。 学习的目的是什么?简单的说,就是学习科学,掌握科学规律,并用之来为社会服务。对我们来说,就是用来为人民服务,为社会主义服务,把我国建设成为有中国特色的社会主义现代化国家。 科学与反科学是根本对立的。科学的要求是在学习与实践中去认识客观规律,并按客观规律去再学习、再实践,去促进事物按规律发展,推动社会的不断进步。反科学则与之相反,它不是按规律办事,而是凭主观盲目性办事,它是愚昧无知的产物。因此,违反科学规律的人在盲目性的支配下,他不可能对客观事物的发展、因果关系、偶然性与必然性等等作出正确的判断,也就不可能作出正确的选择,而科学则总是沿着探索客观真理的道路不断前进的。只有掌握了科学的客观规律,才能对事物的发展前景和社会的发展方向,作