让初中化学更贴近生活——初中化学教学点滴谈

<正>新课改强调培养学生的动手和参与能力,活跃课堂教学气氛,使学生对化学学习具有浓厚的兴趣。多年的化学教学实践表明:贴近生活的化学教学是实现三维目标的唯一手段。为此,我开展了以下几方面的工作。中学化学教学是化学教育的启蒙,要让学生学好化学非     

从＂孙子兵法＂看教师引导者角色 从“孙子兵法”看教师引导者角色

“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”新一轮课程改革正如火如荼地展开，教学中“以人为本”的思想得到了渗透，学生自主学习的时间和空间得到了拓展，学生的个性得到了张扬。我们的课堂充满了生命的活力，呈现出一道道亮丽的风景。然而，在倡导自主、创新、开放的同时，一些老师存在着认识的偏差。我们先来看一个课堂教学片断。     

从"孙子兵法"看教师引导者角色

"学生是数学学习的主人,教师是数学学 习的组织者、引导者和合作者。" 新一轮课程改革正如火如荼地展开,教 学中"以人为本"的思想得到了渗透,学生 自主学习的时间和空间得到了拓展,学生的 个性得到了张扬。我们的课堂充满了生命的 活力。呈现出一道道亮丽的风景。然而,在 倡导自主、创新、开放的同时,一些老师存 在着认识的偏差。我们先来看一个课堂教学 片断。     

引领学生反思的策略

一、抓住反思契机,让学生想反思 1.思在成功时 在学习上获得成功时往往是一个人情绪高昂的时候,心理学研究表明良好的情感体验对学习起着积极的促进作用:能激发学生学习的潜能,促进智力的开发,激发学习兴趣,有助于学习环境的适应等等.所以我们要抓住这一难得的机遇激励学生进行反思,记录取得成功的路径,描述取得成功的场景,总结成功的经验,从而促进学习方式和问题解决能力的升华,取得事半功倍的效果.     

“孙子兵法”与教师角色的发挥

“运筹帷幄”是军事用语，引申于数学，亦能获“决胜千里”之效。自主开放的课堂亦如变幻莫测的战场，教师必须善于运筹，才能游刃有余。