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新教材使用以来,关于教材的解读、赏析或指瑕一直未曾停止,本刊刊登过的相关文章也有数十篇之多。这里既有教材主编、责编和编者的呕心力作,也有广大一线教师的精彩分析。大家从中获益良多,但随之也有些许困惑渐次产生。为进一步满足教师需要,从本期开始,我们拟约请教材主编就高中四本教材使用过程中的相关情况现身说法,希望能给大家有所助益。 相似文献
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创设民主、平等的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。教师不能凌驾于学生之上，不能以“圣人”的身份来压制学生。要尊重每一个学生，尊重他们的思想、感情和选择，鼓励学生大胆质疑，敢于表达自己的想法和意见，并允许学生保留自己的意见；善于体会他们的感受，从他们的角度来加以理解和引导；善于征求和听取学生意见，尽量满足他们的正确需要；允许学生犯错误，创造一切机会帮助他们改正错误；平等地对待每一个学生，做学生的“知心朋友”。只有这样，学生才会把思想道德素质的培养目标转化为自身的追求，以良好的道德标… 相似文献
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