新课程理念指导下小学语文课堂教学的现状及对策

一 新世纪的课堂教学,已进入以培养学生创新精神和实践能力为主的新阶段。学生是学习的主体,一切教育活动都服务和服从于主体,都要充分调动主体自觉积极参与教育的过程。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发展者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这需要特别强烈。”只有激活主体的内在原动力,最大化地把他们的潜能发挥出来,才能逐渐形成主体积极认识世界、改造世界的能力。现代教育者认为,课堂教学要以教师创造性地教为主导,以学生探索性地学为主体。学生是学习的主人,老师应成为学生学习的组织者、参与者,要着力培养他们求真、善思、好学的学习品质,激发创新意识,促进学校素质教育可持续性发展。     

高中英语阅读课的任务型教学

一、高中英语阅读教学的调查分析 为探索阅读教学模式,提高高中英语阅读教学的有效性,笔者针对本校(普通中学)的高中学生进行了统一的问卷调查,发放问卷1000份,回收有效试卷908份,占90.8%,具体统计情况如下.     

我国档案学理论研究的现状与发展

一、档案学理论研究的现状 1、我国档案学理论研究取得了令人瞩目的成果 初创于20世纪30年代的中国档案学理论已经走过了70多年的漫长历程。中国档案学理论研究已经取得了一定成果。具体表现在以下几个方面：     

激趣乐学 活力四射——乐学型班级管理初探

感受时代的变化,如今我们常听到学生抱怨学习的紧张,而且对他们而言,紧张好像已经失却了它的某种本意——兴奋和刺激,更少有学生会去主动求索和体会团结紧张,严肃活泼中的那种紧张状态。紧张只剩下了它的激烈、压迫和沉重!怎么帮助他们摆脱紧张的负面效应?实践证明,应该为他们创设轻松、愉快而充实的氛围,即构建乐学型的班集体。那么如何构建乐学型班集体,让学生紧张并快乐着呢?