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随着新课程改革进程的推进及素质教育理念的持续深入,初中各学科教学目标在三维目标基础上发展成为核心素养,更加关注学生的全面发展与个性化发展.以核心素养理念为指导的初中课堂教学模式、方法等理论与实践研究成果百花齐放,为初中课堂教学注入新的活力.小组合作学习基于"同组异质,异组同质"的原则将学生分为4～6人小组,以任务为驱动引导学生通过讨论、合作等一系列活动自主构建知识,形成关键能力与品格,提升学生的合作意识,增强学生的集体责任感,提升学生的求异思维、创造能力、表达能力,培养学生的核心素养. 相似文献
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