培养小学生积极心理品质的班级组织文化建设

小学阶段的班级组织文化深刻地影响着班级中每一位学生的心理健康。为了充分发挥班级组织文化的心育作用,首先确立“建设一个没有观众的班集体”的班级组织文化建设理念,确保参与主体平等、主体关系平等和参与过程平等。在此基础上,优化班级组织文化建设的实践：在班级岗位设置方面创设专属岗位,增设心理部;在班委竞选方面形成多元竞选方式,成立后援团;在班委培养方面开展“书信连心,青蓝相承”活动,开设心理微课程,初步构建起致力于小学生积极心理品质培养的班级组织文化。     

我眼中的中美小学生

<正>今年暑期,我有幸和河南省安阳市人民大道小学及濮阳市油田一小的老师同学们一同参加了"童眼看世界"赴美游学之旅。当孩子们用稚嫩的眼光打量大洋彼岸的异国风情时,我也从他们和美国学生的交流过程中,真切地感受到中美文化、教育的巨大差异。场景一:作为和美国青少年交流的内容之一,中国的小学生们提前准备了具有传统特色的才艺表演。在表演开始之前,一名身着旗袍的小主持人用她那清脆甜美的嗓音朗读了开场白,表达了对这次游学的期待和对中