关于农村儿童入学准备研究的综述

一、问题的提出随着农村城市化和城市现代化进程的加快,我国的幼儿教育事业也迎来了蓬勃发展的景象。幼儿教育被称为基础教育的基础,因而为了进一步促进基础教育的均衡、协调、内涵式发展,在一些经济发达地区,已经积极开展了“普及学前三年教育”的试点工作,逐步要把幼儿教育纳入到国民教育体系之中。然而,中国的教育状况就如同中国的经济一样,地区之间、城乡之间发展十分不平衡。在中西部的广大农村地区,幼儿教育多是一年制学前教育形式,无论在数量还是质量上都远远落后于城市幼儿教育发展的平均水平。本文的目的就是从研究儿童入学的准备…     

关于农村儿童入学准备研究的综述

一、问题的提出 随着农村城市化和城市现代化进程的加快，我国的幼儿教育事业也迎来了蓬勃发展的景象。幼儿教育被称为基础教育的基础，因而为了进一步促进基础教育的均衡、协调、内涵式发展，在一些经济发达地区，已经积极开展了“普及学前三年教育”的试点工作，逐步要把幼儿教育纳入到国民教育体系之中。然而，中国的教育状况就如同中国的经济一样，地区之间、城乡之间发展十分不平衡。在中西部的广大农村地区，幼儿教育多是一年制学前教育形式，无论在数量还是质量上都远远落后于城市幼儿教育发展的平均水平。本文的目的就是从研究儿童入学的准备状态出发，对影响儿童入学质量的因素进行分析，探讨如何才能使农村儿童和城市的其他儿童一样获得在教育起点上的良好准备状态，进而促进教育的均衡化发展。