做“雏鹰假日小队”的主人

"雏鹰假日小队"是以实施雏鹰行动的四项活动和雏鹰争章活动为中心任务,在社区内组织并在双休日和假期开展活动的小队。它让孩子们从空间有限的校园中走出来,走进广阔的大自然和社会,增长知识,开阔视野,参加社会实践,学习各种知识技能,让队员们在社会实践中学会生活。自己的小队自己建,自己的     

高中数学教学方法探究

美国心理学家布鲁诺认为“最好的学习动因是对所学材料有内在的兴趣”。兴趣可使脑细胞处于良好的接收状态,最佳地接收输入的信息。教学内容新颖而引人入胜,再佐以幽默风趣的语言,就可激发学生的兴趣,使学生产生求知欲望。教育心理学认为人的认知分为感性认识和理性认识两个阶段,人在学习中的认知过程一般被认为是由起初形象化的感性认识上升到最终抽象化的理性认识。在中学数学教学过程中,教师要遵循学生的认知规律,将所教授的知识更为直观、形象地呈现给学生．使学生更好地理解。教师的语言在课堂教学中具有重要的地位,所以,教师要加强自身语言的形象化就显得尤为重要．以下是关于语言形象化的几种教学方法。     

略谈新世纪女研究生的独立人格

在大学校园中 ,有一个令人瞩目的特殊女性群体——女研究生。新世纪的女研究生该如何去寻求更好的生存与发展 ?这无疑需要外在和内在的多种条件 ,其中 ,独立人格的确立对女研究生走上成才之路有着非同寻常的意义。独立分有形的独立与无形的独立 ,有形的独立是指物质上的独立 ,即“在经济上不仰仗他人”;无形的独立是指精神上的独立 ,即“不随便附和别人的意见和行动 ,自己有辨别是非、处理问题的能力。”相对女研究生而言 ,更重要的是精神和心理上的独立。健康、成熟、独立的人格是一个人充分发挥潜力、实现自身价值、追求事业成功和生活幸…     

让综合实践活动与“生活”零距离

本文将陶行知的生活教育理论与综合实践活动课程结合起来,整合生活中的教学资源,创设生动的教学情境,引导学生选择合适的活动方式,让综合实践活动与"生活"零距离,促进学生"生活化"成长。     

构建青少年自杀危机干预体系

近年来,青少年学生自杀事件时有发生.构建青少年自杀危机干预体系已成为当前学校心理健康教育和生命教育的一项迫切任务.青少年自杀危机干预体系的构建思路可归纳为:一个基本理念,两个工作重心,三个实践环节.青少年自杀危机干预的关键是正确认识和理解青少年的自杀行为,积极关注和研究自杀问题,整合社会、学校、家庭等各种资源.     

论高校心理咨询中的"咨访代沟"问题

本文在分析高校心理咨询中“咨访代沟”具体表现、总体特征的基础上,探讨了该问题存在的主要原因及对策思路。认为“咨访代沟”问题是影响咨询关系建立的重要因素;关注“咨访代沟”有助于提高当前高校心理咨询的有效性。     

学校心理辅导中“辅访代沟”问题的解决

所谓“辅访代沟”,是用来描述心理辅导师与来访学生之间所存在的心理距离、隔阂或冲突的一种形象的说法,是指由于年龄、角色、地位、立场、文化背景和生活经历等不同,辅访双方在思想观念、价值取向、心理态度、思维方式、行为方式等方面存在差异和分歧的一种社会心理现象。相对而言,“辅访代沟”比较容易出现在心理辅导师与大、中学生之间。“辅访代沟”是影响良好辅访关系建立的至关重要而又     

"咨访代沟":影响高校心理咨询效果的重要因素

心理咨询效果是高校心理健康教育中备受关注的核心问题.本文试图从"咨访代沟"这一特殊视角来探讨咨询效果的影响因素."咨访代沟"的存在,既是心理咨询素质缺乏的一种表现,又是影响心理咨询效果的重要原因."咨访代沟"主要通过影响咨询过程中的各种变量进而影响咨询效果,其中主要表现为对咨询员、来访者、咨访关系、咨询互动过程等变量的影响.