库仑扭秤实验定量改进

一、实验室用库仑扭秤的弊端(1)采用金属球,转动惯量较大,与通常的金属丝的扭转力矩不匹配,调节不灵敏。市场上很难找到镀金属的很轻的金属球。(2)因受阻力矩较小,从摆动到停下需较长时间,不利于课堂演示。(3)漏电较快,操作较为困难。(4)仪器较小,可视性较差,不利     

对2010年浙江一道高考题选项设置的商榷

2010年高考浙江卷理综第17题是一道关于远距离输电的题目,原题如下： 某水电站,用总电阻为2．5Ω的输电线输电给500km外的用户,其输出电功率是3×10^6kW．现用500kV电压输电,则下列说法正确的是     

例谈物理课堂教学与研究性学习的整合

1.问题提出的背景建构主义教学理论强调学习的主动性、实践性、创造性和社会性。但笔者在实践上发现以下一些问题:(1)课堂教学要突出效率,而科学研究是一个长期的、艰难的、反复的探索过程。如果要在一节课的时间里经历整个过程,反而探而不究,或者探究比较肤浅,流于形式,学生的能力得不到真正提高。(2)探究活动中有很多教师预先想不到的没有设计的问题出现,课堂的不可控性远大于传统课堂。(3)探究往往用于新课,在习题课中及实验课