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1.
不久前,我有机会听了三位老师教《黄河象》.他们对文中“化石”的词义解释,从不同的侧面反映了教师知识底子的厚与薄,知识面的宽与窄,所选择运用的方法和收到的效果也各不相同.一位老师是根据表面字意理解告诉学生说:“根据‘化'和‘石'的意思,顾名思义,化石就是骨头变化成了石头”.另一位老师是先让学生翻字典,然后要求学生  相似文献   
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