数学课堂教学中的"四性"有效导入法

苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振裔的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳."实践证明:积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导人语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过有效的导入来激发学生的思维,以引起学生对新知识新内容的热烈探求.     

数学课堂教学中的“四性”有效导入法

苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过有效的导入来激发学生的思维,     

谈新课程理念下跨文化交际意识的培养

作者通过深入分析阐述使学生获得新课程新观念下跨文化交际的教育实质及内涵．提出几点做法，并通过平时常见的例子加以阐述，从而在更深层次上领悟了学习英语语言的实质。