让信息技术为思想政治教学增效

随着信息技术的突飞猛进和现代社会的日益发展,以计算机为核心的信息技术已成为当前实施新课程改革,提高课堂教学效果的重要手段.在教学实践中,将信息技术与思想政治教学相整合,会取得事半功倍的效果.就信息技术对思想政治教学的增效作用作了阐述.     

《情绪万花筒》教学设计

教学目标 知识与技能：了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧,培养学生主动参与、自主合作学习的能力;     

花与我

桌上一个瓶, 瓶里盛着水, 花在水中立。 我看着花, 花看着我。 我说:“花儿你真美丽。” 花说:“宝宝你真可     

城市·乡村·我

每逢过年,我都会和母亲赶赴车站,融入如潮水般涌动的人群,踏上返乡的旅程。无论在城市里待多久,无论自己对这座朝夕相伴的城市有多么留恋,无论风雨交加,无论大雪纷飞,一如既往,从未改变。     

冯至：以诗心铸就小说

<正>2019年全国Ⅰ卷和2022年新高考Ⅰ卷分别选择了鲁迅《故事新编》中的《理水》和冯至《伍子胥》中的《江上》作为现代文阅读考查篇目,统编版教材中也有孙犁的《荷花淀》。这样的现象提醒我们：要注重对具有跨文体性质的文本进行思考与探究,尤其是诗化小说。诗化小说兼有诗歌和小说双重文体性质,意象所内蕴的诗情与哲思往往同整体的叙事过程相互缠绕,阅读起来有一定的难度。本期将以冯至的《昭关》为例,初步介绍诗化小说的特征与肌理,以期给同学们带来一定帮助。     

沈从文：“湘西世界”的虚设与断裂

<正>早在2016年的江苏高考,沈从文的《会明》一文就被选为现代文阅读考查篇目,2022年苏州市高三期中调研和唐山市高三期末考试也分别选择了他的《动静》和《新与旧》作为考查篇目。此外《边城》作为沈从文的代表性作品,其第三至第六章也被选入统编版教材选择性必修下册。作为中国现代文学史上独具风格的作家,沈从文笔下的“湘西世界”呈现出独具风致的美学特色与历史意旨,而其生成动因、     

大学生足球队用结合球方法完成大强度身体练习的研究

根据现代足球运动发展需要和大学生足球队的实际情况,设计足球运动员大强度训练结合球的练习方法,通过在大学生运动队训练课做应用检验,证明本文设计的练习方法可以达到大强度训练的要求并且具有实践运用的有效性。     

“小品天才”陈欣

陈欣是我班鼎鼎有名的喜剧大王,他表演的节 目总是受大家的喜爱,下面我来介绍一下这位“小 品天才”吧! 他长着一双圆溜溜的眼睛,整天的溜溜地转个 不停,肚子里的鬼点子比谁都多,眼睛一眨就是一个 花样儿。上次老师在讲第五课《卢沟桥烽火》,为了 让同学们更能体会到真实场景,就让陈欣和另外二 位同学扮演“鬼子”,陈欣听后欣喜若狂,迫不及待 地站到黑板前,准备待命。     

我助秦始皇统一天下

夜深了,我靠在床头翻阅着《中国通史》,一幅兵马俑的照片吸引了我的目光。看着这些象征着秦朝兴盛与权势的兵马俑,我不禁浮想联翩:秦始皇如果拥有了现代科技,那统一中国就只需要一年,甚至更短的时间,修建万里长城也可能就是轻而易举的事了……     

《情结万花筒》教学设计

教学目标 知识与技能:了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧,培养学生主动参与、自主合作学习的能力: 过程与方法:通过创设问题情境、小组合作竞赛、情景表演等方法,使学生轻松掌握所学知识. 情感、态度、价值观:使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受,并学会适时调整自己的情绪,时时拥有一份好心情.