高中生数学应试心理归因调查

通过对高中生数学应试心理归因的调查,探讨高中生数学应试的心理归因方式。从被调查的340名学生中选出两组进行比较:甲组是数学平时成绩较好者68人,乙组为数学平时成绩较差者75人。通过对21个项目的调查结果显示:(1)学生在数学应试这一无法改变的事实面前大都作否定的、自身的、消极的、持久的归因;(2)对应试结果大都作封闭的、回避的、视角转换进行自我保护的归因。