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姜仁涛 《中国科教创新导刊》2008,(6):180-180
《古代汉语》多媒体授课方式和传统授课方式相比有很多优点,但在运用时应注意处理好4个关系：授课节奏与学生理解程度的关系,课件形式与授课内容的关系,课件内容的层次性、逻辑性与黑板板书的关系,教师自身素质与多媒体课件制作技能的关系。 相似文献
2.
姜仁涛 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(5):40-44
王力先生在《诗经韵读》一书中用通韵或合韵来解释《诗经》中异韵部字的押韵现象。其中,多数是有道理的,但其中有些用例,可以不作为通韵或合韵的韵脚来处理,或者看成是交韵,因而可以不看作是通韵或合韵;也有些用例,可以根据其在《诗经》中总的押韵情况进行重新归部,就会形成同韵部的字押韵,而不是异韵部的字押韵,因而不必用通韵或合韵来解释。这样处理以后,《诗经》中通韵和合韵的用例就会减少很多,从而可能更符合《诗经》押韵的实际情况。 相似文献
3.
姜仁涛 《安阳师范学院学报》2012,(4):80-85
本文指出了周绍良先生《百喻经译注》词语释义中的一些失当之处,并作简要分析,最后对如何更好地理解和今译魏晋南北朝文献的词语提出两条建议:一是应充分注意那些"旧瓶装新酒"类的词语,二是应力求避免词语释义的随意性。 相似文献
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