基于新形势下提高小学科学课堂教学的有效性分析

提高课堂教学的有效性是学校、教师以及学生和家长的愿望,但依据目前的情况看,我国的课堂教学,尤其是小学课堂教学,呈现出一种效率低、成效差的状态。为改变这种状况,同时也是响应如今推行的课程改革的号召,我们应对这一情况的出现进行深度的思考,寻找到提高小学科学课堂教学的有效性的方法。     

小学科学课的整合策略

《全日制义务教育科学课程标准》指出：小学科学课程的综合性表现为学科内容的综合，还表现为学习内容与学习经验的综合，动手和动脑的结合，以及科学知识学习与社会实践的结合。在科学课教学中，笔者是通过以下三种做法来整合课程资源的。     

基于新形势下提高小学科学课堂教学的有效性分析

提高课堂教学的有效性是学校、教师以及学生和家长的愿望,但依据目前的情况看,我国的课堂教学,尤其是小学课堂教学,呈现出一种效率低、成效差的状态。为改变这种状况,同时也是响应如今推行的课程改革的号召,我们应对这一情况的出现进行深度的思考,寻找到提高小学科学课堂教学的有效性的方法。