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基于教师劳动具有很强的示范性,教师对学生的影响具有潜移默化的特点,因此,提高教师的心理素质不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生身心健康发展。而当前教师的心理素质状况不容乐观,有相当数量的教师存在着心理问题。我们对柳州市267名中小学
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随着新一轮基础教育改革的深入,要求小学教师由教书匠向研究型教师或学者.各级教育行政部门和学校对于提高小学教师的科研能力方面也采取了很多措施和手段,在实践中也取得了很大的成绩.本文就科研实践中的这些问题提出我自己的一些认识,供同行们参考.
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