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新的课程改革和创新教育的实施,给我们中学的教育工作者提出了许多新的要求,同时,也带来了许多思索。当前在教育教学中存在着诸多弊端。我们应怎样充分发挥学生的个性特长,“因材施教”,使每个学生都能学有所成。本文就这一问题进行了初步的探讨。 相似文献
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一、 整体感知 质疑激思 人们对语文教学客观规律的认识经历了 一个曲折漫长的过程,最终形成一种共识:语文的学习,应注重整体,从整体出发来读,从读出发来写,注重的是积累(积累也是注重整体的)。那么,如何从整体出发来读,在初读整体感知环节要解决哪些问题呢?经过反复实践,我们认为重点应解决如下问题: 1、 把课文读正确。读正确要做到“六不”,即不指读,不唱读,不读错字,不丢字,不填字,不读破词句。 2、 初步理解课文的主要内容,基本弄清课文写的是一件什么事,讲的是什么道理,反映的是什么情况等。 3、 初步体会… 相似文献
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