化归思想用于教学设计一例

数学课的设计,由于所教的内容不同,教法往往不同,尤其是发现方法的应用,可以将教法视为发现法.而数学思想的培养,不是一朝一夕的事情,必须时时处处渗透在教学中,我在讲解二元二次方程组解法时,特意设计了一节运用化归法解题的教案.所谓化归法,就是将所要研究的数学问题,进行变     

运用递推思想，解决数列问题

数列问题，从某种意义上讲，是递推思想表现的问题，近似于多米诺骨牌所表示的游戏形式．因此，掌握递推思想，具备递推意识，灵活运用递推式，可以简捷明快地解决问题．