从许继看国有企业集团的组织结构演变趋势

本文从许继集团组织结构的历史演变和现在进一步的变革效果出发，分析了国有企业集团组织结构的演变趋势。     

完善应用型工商管理本科专业实践性教学体系的设想（以南阳理工学院为例）

近几年来，我国高校工商管理专业呈萎缩性发展势头。学生的培养规模在不断扩大，但毕业生的就业状况又很不理想，教育部明确把工商管理类专业作为限制性专业，这一方面反映出社会对工商管理专业人才需求的波动，另一方面也反映出我国高校工商管理教育存在不少问题，其突出问题是学生对现场管理了解甚少，毕业后实际知识与操作能力往往需从头学起，难以尽快胜任现场工作。同时，由于经费少、实习效果不理想等，没能从根本上解决教和学“空对空”的问题。如何解决这一矛盾，笔者认为关键是实践性教学体系的构建与完善。     

基于研讨课的商科实训教学设计

研讨教学是目前世界商科教学的主流模式,对解决目前商科实训教学的突出问题意义重大。为保证商科实训教学的顺利进行,基于研讨课的商科实训教学须重视情景创设、流程安排和评价激励三个方面内容的设计。     

从许继看国有企业集团的组织结构的演变趋势

本文从许继集团组织结构的历史演变和现在进一步的变革效果出发,分析了国有企业集团组织结构的演变趋势.     

会计收益观念的演进--向经济收益的无限接近

论述了会计收益观的演进过程：由原始财产观向传统收益观的演进．再由传统收益观向全面收益观的演进。其演进的动因大体上来自于两个方面：一是经济环境的变化．经济现象日益复杂．不确定性因素不断增加;二是经济收益,即净财富的不断增加。即为会计信息的使用者提供更相关的决策信息,财务会计应当用全面收益观来反映企业真实的业绩。     

国有企业董事长兼总经理治理模式的悖论

董事长兼总经理的治理模式在我国一直倍受批评,认为此举扭曲了治理结构的题中之意,容易形成“内部人控制”,同时模糊了决策权与执行权的界限,使得企业决策质量和管理效率低下。但这种模式在我国国企特殊的制度背景下依然有生命力,是治理结构“内部化”的一个现实切入点,是国企改革路径依赖性使然。     

《管理学》辅导课的实践探索及其对商科教学的启示

辅导课是在理论课基础上的实践与深化。管理学辅导课的组织分为陈述环节、互动环节、总结环节和课后的书面活动描述。通过管理学辅导课,可以展示学生对正课内容的理解,让学生在"做中学"、"玩中学","享受"管理学。这些效果通过辅导课考核体系来考核并加以保证。管理学辅导课从建立核心课程的课程实训体系、加强高素质的辅导课教师队伍建设、完善实训考核体系等方面对商科实训教学提出了有益的启示。