新课程背景下教师角色的反思与重塑

现行的教学改革是在新课程改革的背景下进行的，什么样的课程观决定教师在教学中充当什么样的角色。     

保护环境从身边做起

一、春天——我为你歌唱主持人1:轻轻地,春天来了, 从那遥远的地方,为赴一个季节的约会,为兑现一个绿色的诺言,这是怎样的一种感觉?你踏歌而至,在沾衣欲湿的杏花雨中,在旧历的气节中, 一路走来。     

函数与方程思想

一、专题概述 1．函数是高中数学的重要内容这一,其理论和应用涉及各个方面,是贯穿整个高中数学的一条主线,函数描述了自然界中量的依存关系,是对问题本身的数量特征和制约关系的一种刻画．许多问题,如能用函数的观点去认识和处理,将更为精确、深刻,运用起来更为灵活．     

柳笛青青

人们还未觉出春意,柳芽却早已睁开双眼。透着嫩绿,泛着鹅黄,悄悄地浸染枝头。带着少女的柔媚,舒而未舒,娇里含羞;带着少妇的欢欣,展而未展,点破残寒。把孕育了一冬的春的产儿,降到人间。“半娇还半喜,欲去又依依”。微风摇曳,绿丝悬垂的早春,从尚露寒气的瞳仁里,溢了出来。如果说,婴儿的第一声啼哭,是生命的象征,那么浑圆的柳笛声,不正是绿的渲染,春的呼唤么? 我是吹着柳笛走出孩儿群的,而今,却又循着     

转化与化归思想

一、专题概述 在处理数学问题时,我们常遇到用直接方法难以解决的问题,总是设法把它转化为一个己知的、熟悉的、能解的问题,这确实是数学中的一个习惯,也是一个有力的武器．这种特有的转化称之为“化归”,就是“通过转化归结到…”的思想．     

新课程背景下教师角色的反思与重塑

现行的教学改革是在新课程改革的背景下进行的,什么样的课程观决定教师在教学中充当什么样的角色。当课程由“专制”走向民主,由封闭走向开放,由专家研制走向教师开发,由学科传授走向学生体验的时候,课程的内容和意义在本质上已不是对所有人都相同的。在特定的教育情境中,每一次教师和学生对给定的内容都有其自身的理解,对给定内容的意义都有其自身的解读。因此,教师和学生就不是外     

数学实验与反证法

为了检验某种科学理论或假设 ,实验方法在自然与社会各个领域广泛应用 .在大量的物理与化学实验中 ,它具有实物的可操作性 .而在数学中“实验是在想象中做的 ,是设想着做的 ,是在思想中进行的实验 ,谓之思想实验”[1 ] .我们学过许多知识 ,观察过丰富的实际现象 ,进行过大量具体操作 .这些观察和操作的经验和感受 ,已深深地“内化”,在我们的脑海之中 .当我们研究问题时 ,就把研究的对象与这些内化经验及已有知识结合起来 ,在头脑中形成理想化的图景 ;然后再设想某些要研究的因素或参数发生变化 ,并依据已有的知识预料指标达到的结果 .可见 …