如何建设有利于创造力培养的班集体?

如何建设有利于学生创造力境养的班集体? 改进班级管理制度,让每个学生成为班集体的主人,为学生的智能得以最大限度的发展,创造一个宽松的组织环境。教育家马卡连柯认为:“集体不仅是教育的客体,也是教育的主体。”然而,我们过去的班级管理制度没有充分体现这样的教育思想。在班上发挥作用的,往往是少数几个干部同学。绝大部分同学的智慧,没有被充分挖掘出来。一个班,虽然也有几十人在一起学习、生活,但实质上没有形成一个真正的集体。从1984年起,我开始对班级管理制度进行改进。     

加强新时期的艰苦奋斗教育

社会主义现代化建设犹如一场“接力赛”,需要几代人的连续努力才能取得最终胜利,每一代人都不能缺少艰苦奋斗的精神。     

《八只小猫》简析及教法建议

《八只小猫》是著名女作家菡子的作品。作者通过细致的观察,用生动形象的语言描绘了八只瓷猫那“清新活泼的样子”,并介绍了它们在一次展览会上“打败日本瓷猫”的情形。教学时,要放手让学生独立阅读,同时思考课后的问题,然后根据这些问题展开讨论,教师检查阅读效果,略加点拨。文章第一自然段用“清新活泼”概括了八只瓷猫的特点,也暗示了逗人喜爱的原因。教学时,要让学生理解:为什么作者一见面就爱上了这八只小猫?从     

开展“信息教育”的尝试

人类正在走向信息社会,这要求人们具有吸收、整理、积累和运用信息的能力.因此,在第二课堂的活动中,应重视"信息教育".上期末,我准备介绍一下信息知识."信息是什么?"我刚开个头,全炜同学拿出日记本接过我的话说:"通常人们把信息理解为消息、情报、知识等.如语言文字是社会信息,湖光山色是自然信息,遗传密码是生物信息,市场行情是经济信息.严格地讲,信息是指物质存在与变化的形态,是指物质间的差别."学生的回答使我感到惊异,这件事本身就是一条即时信息,它告诉了我:今天的学生,已经自觉或不自觉地吸取了大量信息,要教育学生善于利用信息把自己培养