信息技术与小学数学课程整合的探索

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容。以及学与教的方式产生了重大的影响。现代信息技术作为学习对象,可以与数学课的学习内容融为一体;作为学习工具。学生可以用它来解决数学问题,乐于并有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去．建构并创造自己的数学知识．进行数据信息加工处理和表达交流：作为教学工具．教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源,创设互动模拟的问题情境,呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、联系和评价。     

信息技术与小学数学课程整合的探索

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容,以及学与教的方式产生了重大的影响.现代信息技术作为学习对象,可以与数学课的学习内容融为一体;作为学习工具,学生可以用它来解决数学问题,乐于并有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去,建构并创造自己的数学知识,进行数据信息加工处理和表达交流;作为教学工具,教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源,创设互动模拟的问题情境,呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、联系和评价.     

小学数学阅读教学的思考与探索

新课改提出要通过对学生数学阅读能力的培养来传承数学文化、提高数学素养。要对小学数学阅读展开整体的、全面的、立体的有效建构与掌控,必须弄清小学＂数学阅读＂的本原,重视＂数学阅读＂的过程,掌握＂数学阅读＂的策略进行探索。