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1.创设学习情境。重视营造良好的创造性思维氛围,通过启发问题、动手做实验、操作教具学具等,诱发或刺激学生创造性思维的活跃。例如,在教学面积的计算公式的推导时,我创设情景,启发学生动手操作、动脑思考,自主探索计算方法,促进知识的内化,从而提高学生创新能力。学生预习过课文,通过对图形进行补、拼、摆实际操作,把圆割补成一个近似于长方形的图形,再通过观察分析图形面积的关系,导出圆面积计算公式,而学生的知识只局限于课文,这时我提出问题:“圆还能转化成我们学过的其他图形吗?”然后让学生分组讨论,并用学具动手操作,用刚才割拼的方… 相似文献
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