自然景观的审美感受层次分析

在旅游审美活动中，自然景观引起审美主体的审美愉悦大体上呈现逐层递进的流动的三个层次，即感官层次、心意层次、精神人格层次，按教育学的分类原则，又可称为“悦耳悦目”、“悦心悦意”和“悦志悦神”。在这三个层次中，精神人格层次（悦志悦神）是一种在崇高的基础上寻求超越与无限的最高审美层次。     

寓人文教育于专业课程教学之中

人文精神造就灵魂。当今世界上都在考虑如何加强人文教育 ,如何加强做人的教育 ,如何使社会经济的发展同道德水平的提高协调一致 ,使人文教育同科学教育互相渗透。多年来 ,重理工 ,轻人文 ,重专业技能 ,轻综合素质 ,是中国高等教育面临的严重弊病。而伴随着市场经济而来的实用主义、急功近利的倾向 ,更是高规格人才成长的严重障碍。科学的发展 ,使得学科的交叉 ,特别是自然科学和人文社会科学的综合化趋势越来越明显。当前 ,为适应这种学科交叉、文理渗透的发展趋势 ,培养文理结合、能够综合创新的复合型人才 ,已成为国际教育改革的新潮流。…