溯源设计：基于核心概念学习的策略与途径

对概念进行溯源,设计创造性学习任务,是让学生获得学习体验、实现能力迁移的有效方式。概念溯源,是追溯概念产生的源头及过程,让学生把原本抽象的、理论化的知识,回归事物的本源,在“还原”的情境或过程中探索与理解知识。溯源设计,就是教师通过对产生核心概念的背景及条件进行分析,设计具有情境性、挑战性、开放性的创造性学习任务,重建或模拟知识形成时的特定情境或过程,学生在教师设计的真实情境或问题情境中进行探究性学习。     

灵魂的对白——《雷雨》——高中语文戏剧教学之我见

【课型设计】 一、课型设计指导思想 建设高中语文课程,应正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按“知识和能力…过程和方法…。情感态度和价值观”三个维度的目标,充分发挥语文课程的育人功能,全面提高学生的语文素养及整体素质。