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根据学校工作的统筹安排,2011学年的第一学期我是教学三年级的英语,纵观自己八年的教学经历,这已经是我第三个回合教学三年级。结合这几年农村教育的教学实践,我深深知道英语教学一直是农村教育中一块严重的贫地。因为师资的缺乏、设施的落后、家长的不重视、社会氛围的缺乏,学生的学习兴趣无法持久,学习习惯很难养成,最终涌现出一批学困生,尤其在男生中情况更加明显。这 相似文献
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