初中语文教学应重视学生人格培养

《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。语文教育对学生进行精神哺育,打好思想、道德、文化的底子至关重要。能提高文化品位,发展健康个性,塑造求真向善审美的健全人格。对学生健康人格的培养,是语文教学的特殊使命,理解学生在人格健全方面的要求。让语文课堂充满人文关怀,让学生成为身心健康、个性得到充分发展的一代新人。教师如何在语文教学中培养学生的健全人格呢？笔者在教学实践中做了以下探索。     

小学班主任工作管理策略与实践

在我国教育改革不断深化的形势下,如何发挥小学班主任的班级管理作用是个值得探讨的话题。因此,班主任要在现有的良好管理实践下不断创新工作技能,研究制定合理优化的管理策略,并付诸实践,让管理工作变得轻松,让学生更好地成长。班主任要在工作中把握好管理的尺度,做好管与放结合、严与宽结合,从而体现更多的人文关怀。对于学生的评价,要摒弃单一的评价方式,尊重学生的意愿,建立多样化的评价方式,从而提高学生的积极性。在管理的过程中,班主任要注重与学生谈话的技巧,使学生受到鼓舞、纠正不足,以此形成良好的班风。