高中政治新课程有效教学策略刍议

新一轮课程改革要求课堂教学实现多方面的、实质性的转变，实现学生“学会学习”的目标。教师只有掌握适合时代需要的教学策略，并善于在实践中灵活运用、科学组合，才能实现有效教学。那典型的高中政治新课程有效教学策略有哪些？本文简要谈谈笔者自己的一些实践探索。     

高中政治探究式教学方法存在的问题及其解决对策分析

随着高中教育的进一步改革,高中政治探究式教学方法取得了较大的突破和成绩,然而,不容忽视的是,在当前高中政治教学方法改变的同时,政治教学中存在一定的问题。本文从新课改背景入手,发掘当前高中政治探究式教学方法中存在的问题,并针对这些存在的问题提出相应的解决措施,这无疑对高中政治教学改革有着积极的促进作用。     

浅谈时事政治在高中政治教学中的应用

时事政治是当前国内外发生的热点,引人注目,且有重大意义的新闻。时事政治作为政治教学内容的补充,与思想政治教学结合,全面反映了当前国内外政治形势。时事政治作为一个新鲜的时政热点,其对推动学生积极主动学习政治有着一定的影响,对政治教学有着一定的影响。文章基于时事政治的必要性,提出当前我国高中政治教学中时事政治教学存在的问题,同时,阐述如何将时事政治融入高中政治教学。     

高中政治教学渗透数学思维的途径

纵观2011年全国各省市高考的政治试题．我们可以发现计算题已成为政治高考中常见的一种题型了。这就对政治老师提出了更高的要求：政治老师不仅要有广博的基础知识、精深的学科知识,还要有一定的数学思维。     

新课程背景下思想政治课堂有效提问的实践探索

课堂提问是一项综合性教学艺术,是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。在思想政治新课程教学中,教师若能重视课堂提问的艺术性,善加指点,可以激发学生的内在驱动力,活跃课堂气氛,促进学生思维发展,启迪学生的心智,从而取得良好的教育教学效果。