跳高的趣味性教学

娱乐化跳高手段是人们通过快速助跑和有力起跳,具备活动性、趣味性、竞争性、观赏性等特点,采用各种合理的过杆姿势和动作,培养越过横杆的能力。该运动能有效地发展学生的速度,提高下肢、腰腹和足底的肌肉力量,能维持和保护足弓的支撑力,提高弹跳力,发展柔韧性和协调能力。同时,能培养学生勇敢、顽强的意志,坚韧果断的品质,富于竟争的意识和执著追求的精神,促进学生的心理健康。1.娱乐化健身手段(1)向前走四步做右腿向外摆动,左腿向内摆动的练习,或做动作相同,方向相反的练习。(2)向斜前助跑起跳,左(右)腿蹬地,右(左)腿向上向外摆动触球练习…     

五月第一天

五月第一天,天色刚刚亮,小姑娘去到田野上。山楂树的露水洗洗脸,从此变得更漂亮。The fair m aid who,the first of M ay,G oes to the fields at break of day,A nd w ashes in dew from the haw thorn-tree,Will ever after handsom e be.———摘自《中英比较儿歌》五月第一     

浅谈极限思维法在物理题中的应用

所谓极限思维法是根据已知的经验事实,从连续性原理出发,把研究的现象或过程外推到理想的极限值上加以考虑,使主要因素或问题的本质迅速暴露出来,从而可得出正确的判断。极限思维法用于物理解题,往往能独辟蹊径、化繁为简、化难为易,从而达到事半功倍的效果。     

陈再道与武汉“七二○“事件

毛泽东对周恩来说:走,到武汉去,保陈再道去! 　　1967年7月,武汉. 　　十几天的持续高温,使这座著名的“火炉“城市更加暴热.太阳终日火辣辣的,射得大地直冒烟.街道两旁葱茏的树木无可奈何地垂下了高昂的头颅.……     

从武术的本质特征谈散手的发展方向

从历史的角度看，技击是中华武术的本质特征，但为弥补武术技击对抗方面欠缺而发展起来的散手运动，却始终无法反映出武术的本质特征。本通过对武术本质特征的剖析，从中探索散手的发展方向。     

在音乐课堂中培养学生的创新能力——对《咏鹅》一课的教学体会

21世纪是人类科技飞速发展的知识经济时代,科技的发展为我们的教育赋予了新的要求,培养高素质的创造性的人才是我们所有教育工作者的一个十分重要的任务。而音乐教育对创新精神和创新能力的培养具有智育所不能替代的作用。作为一名音乐教师,不仅要努力地传播音乐文化,而且要注意自己在教学活动中,尝试多种教学方法,以学生为主体,积极调动学生的主动性,     

Analysis of Sister Carrie

Sittingintherockingchair,Carriedreamsherfuture.Thisisthedeepimpressionthenovel“SisterCarrie”givesus,whichiswrittenbyTheodoreDreiser(1871—1945),thegreatAmericanrealismwriter.CarrieistheheroineofSisterCarrie.Shewasborninaworkingfamilyoftheflourmill,butsheyearnsfortheluxuriouslifeofthebigcityandatlastiscapturedbythecapitalistclassslifestyle.Shedegeneratestobethemis-tressofDrouetandHurstwood,andtenbecomesthefa-mousactressinNewYorkdependingonherbeautyandopportunity,butshefeelsveryemptyandlo…     

目前我国大学文化发展过程中出现的不良倾向分析及建议

当前文化多元化、价值取向多元化以及大学扩招、高校毕业生就业形势严峻等现实情况，使得我国大学文化发展过程中出现了一些不良倾向，导致在大学整体的文化氛围中一些不健康、消极的思想观念有所滋生。本文时目前我国大学文化发展过程中出现的不是倾向进行了分析，同时提出加强大学文化建设应坚持“四个统一”，即科学精神与人文精神的统一、理想主义与现实主义的统一、民族主义与世界文化的统一、高雅文化与大众文化的统一。     

Unique Tourist Routes in Chengde

本文根据承德市旅游发展现状 ,概要介绍了具有承德特色的旅游观光线路     

患者曾第一的就诊报告

姓名:曾第一性别:亦男亦女年级:初三职业:学生确诊方法:中西医结合一、望诊面黄且神色呆板,一脸不符合此年龄阶段的沉稳;眼睛缺少灵活性;“心灵的窗户”安装“玻璃”太厚,以致鼻梁所受负担太重,呈逐渐下塌趋势;说话功能有所下降;耳微聋,反应迟钝。