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孙庆卿 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(2)
从"知人论世"、巧抓"传情点"、设计多样的课堂感性语言三个方面论述了语文教学中传情的方法.教师通过情感化的阅读指引,让知识传承、能力培养与思想情感的熏陶交融在一起,提高学生语文综合素养. 相似文献
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