发展小学生的创新能力浅探

有效地诱发学生的创新意识，发展创新能力，全面提高创新素质，已成为当前小学数学课堂教学研究的一个热点问题。笔者认为，要从以下三个方面进行探索。 营造氛围，树立信心。 (1)正确对待学生的“问”。有时学生会提些奇奇怪怪的问题：直线与线段，谁长呢 ?是带分数吗 ?大于 180°而小于 360°的角叫什么角？等等。如果教师认为这些问题毫无意义，甚至对学生横加指责，就会挫伤学生的积极性。其实，学生能提出这些疑问，表明他们都在积极思考，有探索求新的欲望，教师应予以正确的引导与热情的鼓励。 (2)创造讨论发言的机会。在学习中互相…     

培养小学生质疑能力的三个着眼点

古人云：学贵有疑、小疑则小进，大疑则大进。现代心理学研究发现．质疑是学生求知欲由潜伏状态转入活跃状态的转折点。它能促使学生主动参与学习，有利于儿童创新心理品质的构建。因此，小学数学课上学生质疑能力的培养显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手。