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1.
孙敬人 《教育》2014,(13):68-69
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2.
孙敬人 《教育》2014,(5):68-69
《（2011年）义务教育化学课程标准》体现出：以“标准”取代“大纲”，对化学课程的性质、理念、目标、要求及内容更加明朗，着重指出培育科学素养，关注掌握知识的学习过程，尤其是学生的创新意识和实践能力的培养，强化了实施课程的具体指导。作为化学教师，  相似文献   
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