开展小学生英语课堂思维能力策略探讨

如今,我国教育事业已由知识本位全面转移至素养本位,即在教学过程中更关注学生的素养生成情况。思维能力是学生素养的重要组成部分,在小学英语课堂中,教师要有意识、有计划地设置可发展学生思维意识的教学活动,给学生带来与传统课堂截然不同的学习体验,让学生在新形式的英语课堂中获得更全面的发展。基于此,文章结合教学实践,讨论了以思维能力发展为导向的小学英语课堂教学策略,希望可以为一线小学英语教师的教育改革事业提供帮助。     

连堂课的科学探究教学实践与反思

连堂课科学探究教学的实施,可以有效地解决探究时间不足、探究不充分、探究流于形式等探究教学中易出现的弊端,有利于学生多方面科学素养的形成。在实施科学探究教学的过程中,要准确地把握探究的深度,尊重学生的主体性,激发学生的成就感,提高教师的专业素养。     

国企如何应对人才争夺战

转变人才观念,以科学的思想、科学的手段选人 (一)在界定什么是人才的时候。笔者以为可以给人才下一个比较通俗而实用的定义:"人才是企业必需并能满足(胜任)企业之需的人。"从这个定义出发,我们的人才观念就要有一个比较大的转变。一个人,如果不是本企业所必需,哪怕你学历再高、再有能耐,也不能算作人才,因为本企业并不需要,即     

知识型员工的八大特征

使用价值高 知识型员工普遍表现为高学历、高技能,他们的价值在于将有价值的知识带给企业,并促使这些知识商品化,从而为企业带来利润。这种作用是其它任何生产要素所无法替代的,知识可以提高投资的回报,提高产品和服务的附加值。也正是在这个意义上,越来越多的企业将知识型员工视为核心竞争能力。     

中小学教学管理存在的十大问题

教学管理是现代学校管理的重要组成部分,其水平与质量如何,直接关系到学校的兴衰成败。在当今进行的学校教育改革中,教学管理改革已成为大众关注的重点。透视与分析我国中小学教学管理中所存在的种种问题,有助于推动中小学教学管理的发展与前进。综观我国的中小学教学管理工作,主要存在着下列十大问题:一、教学管理者的管理思想未能根本转变思想是工作前进和取得成功的“软生产力”。当前中小学教学管理工作不能取得突破和进展,重要原因就是其管理思想未能根本转变,仍沿袭重复过去对管理的认识观念。实际上,人们对于“管理是什么”的认识,不…