排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
传统的复习课以"教师讲,学生练"为主要模式,虽然有较强的系统性和逻辑性,但容易造成学生对教师形成较强的"场依赖性",学生的学习兴趣也难以持久,思维发展缺乏自我发掘的动力,造成学生的自身潜力和创新能力难以开发.如何通过小组合作学习,提高高三数学课堂复习的效率,笔者做了积极的探索.
合理组建学习小组,明确职责
每个小组一般由6人组成,在尊重学生意愿的前提下,根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质及个性特征等对学生进行综合评价,并根据组间同质、组内异质的原则,将全班学生分成若干个学习小组,其中优等生、后进生、中等生各2名.组间搭配力求做到均衡,便于公平竞争,要求各小组成员相互友爱,坦诚相待,民主平等.在小组内设小组长、记录员、汇报员各1名. 相似文献
1