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<数学课程标准>指出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."要把这种理念落实并实现,光凭借课堂教学的精心设计是远远不够的,还需要课外的进一步落实,而作业的有效设计是落实多元化教育目标的有效途径. 相似文献
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课程改革工作 ,教师是最直接的参与者。许多学者认为 ,教师参与课程改革可促进教师的专业发展 ,因为教师投入课程改革之后 ,会面临新的教学观念和策略的挑战 ,在思考、应对这些新事物的过程中 ,必然会提高他们对自己和教育的理解 ,丰富其学科知识 ,并能够超越课堂的局限去思考问题和付诸于行动 ,从而会促进教师专业上的进步。事实确实如此 ,在教师们进行了一段时间的研究与实践之后 ,我们欣喜地发现他们在某些方面的进步 ,但同时我们也发现 ,由于缺少必要的心理、理论和经验的准备 ,缺少时间和精力的支持 ,甚至缺少合作和沟通所必需的交流与… 相似文献
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在小学数学课堂教学中,合理运用多媒体计算机进行有效的教学活动,能使抽象的数学具体化,枯燥的数学趣味化,突破时间和空间的限制,提高教学效率,有效诱发学生积极学习的愿望,激发其学习的兴趣,提高数学课堂教学的有效性,全面提高素质教育质量。 相似文献
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微生物学自主设计实验教学改革探索 总被引：11，自引：0，他引：11
微生物学实验是微生物学教学的重要组成部分,对 于验证课堂教学所学知识、加深对微生物学基础知识和基础理论的理解和掌握,获得微生物学的研究方法及实验基本技能,提高分析问题及解决实际问题的能力起着非常重要的作用。同时也为继续深入学习生物化学、分子生物学、基因工程等后续课程打下基础。传统微生物学实验教学的基本模式是教师依据实验教学计划,合理安排每次实验的内容,准备实验材料和器具,安排实验程序,然后指导学生完成规定的实验内容,最后学生写出实验报告。这种传统的实验教学模式的优点是目的明确,通过完成不同实验使学生分别… 相似文献
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