小学体育“自主式”教学模式初探

<正>为满足学生的需要和重视学生的情感体验,《体育课程标准》从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。为适应这一发展要求,在教学中,本人根据小学生的生理、心理特点,努力探索"自主式"教学模式,让学生在教师的引导下自主学习,感受体育课带来的乐趣。一、什么是"自主式"教学模式所谓"自主式"教学模式,是指以教师的科学指导为前提和主导,以充分发挥学生的主观能动性、创造性为教学活     

为田野播种希望 为农村创造辉煌——通州市农业综合技术学校办学纪实

周峰,1993年入学,读特种水产专业,1995年回乡承包110亩水面,进行河蟹养殖,一年净赚60万,成为远近闻名的“养蟹状元”; 王浩鹏,1990年入学,读多种经营专业,1992年回家拆住房,建鸡舍,挖蟹池,清鱼塘,搞鸡、猪、鱼综合利用,年创利12万元,现已成为南通金大蛋白饲料公司的经理;     

关于职教与成教办学管理中几个是非问题的探讨

研究、辨析职业教育和成人教育办学管理方面的是非问题,对其健康发展具有重要意义。尽管这些问题发生不久,也应当尽量明晰。一国家计委和劳动部能批准建立高级技工学校吗?前不久,前国家计委和劳动部联合批准全国建立15所高级技工学校。这是高级技工学校批准权     

小学体育教学策略探微

在小学体育教学过程中,教师要与学生融洽相处,推动学生训练,促进教学活动的开展。教师语言有亲和力,可以唤起学生的求知欲。教师尊重学生,平等看待学生,有利于学生的健康发展。教师适时提供合作与交流的机会,可以让不合群的学生融入群体,有利于学生全面发展。教师要寓情于教,以情感化学生,以爱心去呵护童心,提高学生对体育运动的兴趣,全面提高体育课教学的效果,达到体育教学的目的。