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针对林木病理学教学中存在的课堂单向交流、学生相关基础知识欠缺、教学材料单一等问题,本文提出了改进措施:专业教育与人文教育相结合;改变教学方式,活跃课堂气氛;调整教学内容,提高自学能力;丰富教学材料,提高学习兴趣和动手能力。  相似文献   
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